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AP1 DE CÁLCULO NUMÉRICO [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

As matrizes e os sistemas lineares são muito importantes para modelar diversos problemas reais, inclusive problemas do nosso dia a dia. Por esse motivo, essa atividade começa com a coleta de dados pelo próprio aluno (O objetivo é desenvolver habilidades de pesquisa, coleta de dados, análise e interpretação de resultados). O objetivo dessa atividade é aplicar o conceito de multiplicação de matrizes para modelar uma situação real: o controle de gastos pessoais. Para tanto, o aluno deve se atentar aos seguintes passos: 1. Coleta de Dados:  O aluno deverá registrar seus gastos pessoais durante uma semana, organizando-os em uma tabela com as seguintes colunas: dia da semana, categoria do gasto (alimentação, transporte, lazer, etc.) e valor do gasto. Serão duas matrizes principais: Matriz de Gastos Diários: Cada linha representará um dia da semana e cada coluna uma categoria de gasto. Os elementos da matriz serão os valores correspondentes a cada gasto. Matriz de Preços: Uma matriz linha...

AP1 DE INSTALAÇÕES HIDROSSANITÁRIAS [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

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Pesquisar um projeto hidrossanitário de uma residência que contém no mínimo 2 banheiros, 1 cozinha e 1 área de serviço, e identificar todas as tubulações hidráulicas e sanitárias presentes no projeto. Exemplo: ramais de descarga e de esgoto, sub-coletores e coletor predial, ramal e coluna de ventilação, sub-ramais, ramais, coluna de distribuição, barrilete, ramal de entrada e, condutores horizontais e verticais de águas pluviais; As tubulações identificadas deverão ser listadas em uma tabela indicando o cômodo e as tubulações presentes descritas. A tabela deverá ser entregue junto com o projeto para correção. ATIVIDADE RESOLVIDA     R$30,00 NO PIX professorcarlao.23@gmail.com   [CHAVE EMAIL] APÓS FAZER O PAGAMENTO ACESSE O LINK ABAIXO   Contatos

[PORTFÓLIO DE RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS] [AVANÇADO]

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NOME DA DISCIPLINA: RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS AVANÇADO  Unidade: U1_CARACTERÍSTICAS GEOMÉTRICAS, ESFORÇOS EXTERNOS E INTERNOS  Aula: A3_DIAGRAMAS DOS ESFORÇOS INTERNOS SOLICITANTES  OBJETIVOS: Definição dos objetivos da aula prática:- Aplicar os conceitos teóricos para determinar (desenhar) os diagramas de esforço cortante (DEC) e de momento fletor (DMF) em uma viga isostática, utilizando um software de análise estrutural.- Aprender a como utilizar um software para análise de estrutura. SOLUÇÃO DIGITAL: FTOOL O Ftool é um programa para a análise estrutural de pórticos planos. Tem como objetivo principal a prototipagem simples e eficiente de estruturas. Inicialmente foi desenvolvido com um enfoque educacional, mas evoluiu para uma ferramenta frequentemente utilizada inclusive em projetos executivos de estruturas profissionais. Procurando atender de forma mais adequada as necessidades dos projetistas de estruturas, lançou-se uma versão avançada, com licença comercial, mant...

AV1 - Cálculo Diferencial e Integral III [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

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1) Considere uma superfície, no formato de paraboloide, cuja equação seja dada por: z = 4 - x² - 3y² A partir dessa superfície, um dos estudos que pode ser realizado consiste na avaliação de planos tangentes à superfície em diferentes pontos. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica corretamente a equação da reta tangente à superfície passando pelo ponto P(1, -1, 0): Alternativas: a) x - y + 6 = 0 b) 2x - y + z - 8 = 0 c) 2x + y + z + 4 = 0 d) 2x + 6y + z = 0 e) x + 3y - z + 8 = 0 2) No cálculo de uma integral tripla faz-se necessário representar adequadamente a região de integração, para que seja possível reconhecer os limites de integração corretamente e calcular as integrais iteradas segundo uma ordem correta, conforme indica o teorema de Fubini. Nesse sentido, considere a região R no espaço cartesiano limitada superiormente pelo plano x + y + z - 2 = 0 e inferiormente pelo plano xy (z = 0). Assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição da região R: Alternat...

AP1 de Cálculo Diferencial e Integral I [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

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Sejam dois conjuntos não vazios A e B, uma relação de f de A em B recebe o nome de função (ou aplicação) de A em B se, e somente se, para todo x ∈ A existir um só y ∈ B, tal que (x, y) ∈ f. As seguintes notações são utilizadas: 𝑓: A → B x → y = 𝑓(x) Isto significa que uma função é um conjunto de pares ordenados, determinados por uma sentença y = f (x) que expressa uma correspondência entre as duas variáveis x ∈ y. Sobre as funções, considere para x os valores -5, -2, -1, 0, 1, 2 e 5, e encontre os valores de f (x) para cada uma das funções que seguem, e plote seu respectivo gráfico, contendo os 7 pares ordenados, utilizando o MS EXCEL: a) 𝑓(x) = 2x - 1 b) 𝑓(x) = -x² + 3x c) 𝑓(x) =  x 4 d) 𝑓(x) =  -3x + 10 2 ATIVIDADE RESOLVIDA     R$30,00 NO PIX professorcarlao.23@gmail.com   [EMAIL] APÓS FAZER O PAGAMENTO ACESSE O LINK ABAIXO   Contatos

AV1 - Algoritmos e Lógica de Programação [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

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1) A lógica clássica é um ramo da filosofia que estuda os princípios do pensamento válido. Esse pensamento por sua vez também é utilizado na lógica de programação na construção de algoritmos. Sobre a lógica clássica, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) A lógica clássica é exclusivamente utilizada na programação de computadores. b) A lógica clássica não se preocupa com a validade dos argumentos. c) A lógica clássica busca estudar a forma como as máquinas processam informações. d) A lógica clássica é um ramo da filosofia que investiga as regras do pensamento válido e as estruturas argumentativas. e) A lógica clássica é um método de programação que prioriza a eficiência na execução de algoritmos. 2) Analise a descrição a seguir: Na programação, _________________ e _________________ desempenham papéis fundamentais. Variáveis armazenam valores que podem ser ___________________ durante a execução do programa, enquanto constantes mantêm valores ___________________. Um exemplo de ...